Lauréat, l'excellence scolaire

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Pour Laureat, notre satisfaction professionnelle passe avant tout par votre satisfaction personnelle. C'est pourquoi, nous attachons une grande place à vos retours et vos apréciations.

Baptiste fait des efforts pour améliorer ses résultats et combler ses importantes lacunes. Point très positif , Baptiste a repris confiance en lui et montre du plaisir et de la volonté pour faire des maths. Nous devons soutenir ses efforts et lui apporter de la sérénité. Ses résultats sont meilleurs en classe. Baptiste est un charmant garçon qui a eu des difficultés dans le passé mais qui a de réelles capacités .

Gilles B.  —  Pau  —  Mathématiques

élève attentive et volontaire, il reste encore quelques problèmes d'attention. Des lacunes sur les notions de base et de procédure ont été constatées dès le début (ex : règles de signes, identités remarquables, opérations sur les fractions), je découvre progressivement l'étendue de ces lacunes (ex : à la dernière séance, l'automatisme du changement de signes à l'intérieur des parenthèses à l'ouverture de celles-ci devant un signe -, et que celui-ci ne change pas, n'est pas encore acquis), d'où l'intérêt des photocopies remises dès le début de mon intervention sur ces notions de base (identités remarquables, règles de signes, opérations sur les fractions, outils de base pour la 3ème), dont certaines ont déjà été vues ensembles. L'interrogation de la semaines prochaine et le travail donné à faire en autonomie devront montrer si l'élève progresse sur ce que nous avons vu ensemble. Elle comprend bien au moment des explications, et le travail qu'elle fait pendant mon intervention me permet de croire à un progrès significatif.

Jacques J.  —  Caen  —  Mathématiques

Très bons progrès, reprise de confiance en soi, étudiante très capable.

Agnès B.  —  Pont De L\'Isere  —  Mathématiques

Note en classe : 19,5 / 20 Excellence progression. Continuer dans cette voie.

Ingrid F.  —  Gasny  —  Anglais

Belle progression de Claire, surtout à l'oral. Un travail personnel efficace est fourni pour pouvoir remettre à niveau certaines lacunes, notamment en notions élémentaires pour l'analyse des textes. Les cours sont productifs et Claire n'hésite pas à revenir vers moi entre deux cours pour reposer les questions sur ce qu'elle n'a pas compris, notamment au niveau de la méthodologie.

Carole F.  —  Montevrain  —  Français

Yasser commence à comprendre comment approfondir le travail demandé. Il anticipe ma venue en faisant un travail que l'on reprend ensuite. Il parvient désormais à mettre en relation les points de cours travaillés en classe et le questionnement donné (français). En histoire-géographie, il a progressé (propos de son enseignant) notamment car il voit mieux comment le sujet des devoirs est construit, ce qui lui permet d'apprendre plus efficacement.

Bernadette M.  —  Gron  —  Français

Théo progresse. Il est actif pendant les cours et approfondit sa réflexion, notamment en rédaction. Il faut encore travailler sur l'attention et la mise en place d'une méthode d'auto-correction pour l'orthographe.

Marie D.  —  St Marc Sur Seine  —  Français

Soline fait des progrès parce qu'elle apprend mieux ses leçons et son vocabulaire. Cependant elle reste bloquée par l'oral. Elle n'arrive pas à appliquer les règles et le vocabulaire qu'elle connaît dans une conversation. Problème très certainement lié à sa timidité mais également parfois à son manque d'envie.

Anaïs D.  —  Aubiere  —  Anglais

Elève très intéressante qui a de bonnes bases. A besoin de prendre confiance en elle.

Sébastien C.  —  St Savinien  —  Physique

Léa a nettement progressé depuis le début du soutien ; néanmoins les résultats tardent un peu; nous avons donc convenu d'accorder 1 h chaque semaine au lieu de 1h1/2 toutes les 2 semaines.Les notions sont petit à petit bien assimilées et nous attendrons le bulletin du 2ème trimestre pour juger.

Abdelhamid B.  —  Paris 20  —  Mathématiques

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